第三节 族群问题风波[第1页/共7页]

当时持反对定见的除了华裔社会的董教总外，亦有来自马来和印裔族群者。马来文教个人的反对来由，主如果以为会矮化马来文作为国语及知识语文的职位，不但不能晋升门生的英文程度，反而会降落门生的数理程度。为了反对当局的这一办法，华裔和马来反对者停止了百万人署名活动。2002年7月2日，马来与华裔文教个人味议，交换定见，分歧表示反对英文传授数理的办法。过后，相干个人还共同致电统统内阁部长，要求当局基于国度和民族的好处打消英文传授数理的办法。马来人政党方面，除了巫统外，其他以马来族群为主的政党包含回教党、公道党和群众党也都大力反对这项政策。

这场灾疫令华人社会蒙受了生命、财产、乃诚意理上的多重打击，极大地增加了他们的无助感，灾后只好靠宗教来获得排解。

3、白小保校风波坐落在雪兰莪州白沙罗新村的白沙罗汉文小学（白小）是一所已有70余年汗青的、设备齐备的黉舍。在2000年年中教诲部封闭该校旧址前，除白沙罗新村和17区的门生外，四周一带其他社区如SS2区、白乐镇、白沙罗再也、东南亚花圃、丽阳镇、万达镇、敦依斯迈花圃以及甲洞区等约1400名门生亦在该校就读，这就为该校形成了难以负荷的压力。之以是呈现如许的局面，就是因为这些外来的门生，在原属社区内或没有汉文小学，或本地汉文小学也已过分拥堵。恰是在这类环境下，该校董事部和部分炊长建议兴建分校，或搬家到更大的校园，这一要求获得了当局的支撑。白沙罗华小原校封闭后，门生按打算将先到培才二校共校，等候新校建竣，再迁往丽阳镇黉舍新址（亦名“白沙罗汉文小学”）。

针对华裔社会的反对态度，教诲部长慕沙莫哈末则夸大，固然董教总已经表白反对弘愿黉舍打算，但是，有关打算势在必行。他说，若任何黉舍情愿参与弘愿黉舍打算，那么教诲部将会为他们设立弘愿黉舍，“我们不会能人所难。”据《星洲日报》报导，他也说，教诲部不会以1986年“门生融会连合打算”代替“弘愿黉舍打算”，因为这是两个分歧的观点，不能混为一谈。

慧愚法师于皈依典礼中向村民申明皈依佛法僧三宝的意义，并请信众跟他一起大声说：“我是佛”，让信众勇于承担，把本身当作佛，学习及实际佛陀的慈心悲愿。最后，他以说好话、做功德、存美意，鼓励大众窜改气质，晋升信奉层次，种下趣向菩提道的种子。

2003年新学年开端后，各源流黉舍便按这一打算实施以英文传授数理科目，详细环境为：国小：保存原有的8节英文课；原有的7节数学（马来文媒介）全数改用英文来讲授；2003年新增设的3节科学全数以英文讲授；淡小：2003年新增设2节英文课；原有的7节数学（淡米尔文媒介）全数改用英文来讲授；2003年新增设的3节科学全数以英文讲授；华小：2003年新增设2节英文课；数学由本来的7节增加至10节，此中6节用汉文讲授，4节用英文讲授；2003年新增设6节科学，此中3节用汉文讲授，3节用英文讲授。从2003年开端，国小、淡小一年级每周上课节数从之前的45节增加至46节；而华小则增加至50节。别的，教诲部也鼓励各源流小学按照本身的才气，在其他年级以英文停止数理科的讲授。