第2章 小学校长“敲锣骂街”[第2页/共4页]

“是啊，是啊。”首任县委书记沉浸在回想中，持续说：“铛铛当，钟声响了，陈腐而苦楚的钟声在山野中回荡。下课了。课间操的时候到了，体育西席边吹着口哨边叫唤着，吃力地批示着门生做操。我问校长，你们的播送喇叭呢？校长答复，电线被偷，电送不过来。我心中有些不快，问张局长采纳过办法没有？”

“校长指着一间课堂让我看，我瞥见设想坐两人的条凳上坐了三四个门生，有些没课桌凳的门生，手拿讲义，靠墙站着，教员在一丝不苟地讲课，门生们没有一个抱怨的神采，而是敞亮地睁着双双渴求知识的眼睛，全神灌输地听着，而冷风，正嗖嗖地刮向课堂……。这景象既让我打动，又让我心伤。”

“我的内心也很沉重啊。”我说。

“校长说，一是到县外签订劳务条约，构造农夫外出打工。我们县太穷，有生机的经济实体太少，安设不了那么多人；二是依托本地资本，支撑创办各种民营经济实体，最好不要官办。我点点头，接着问他，你还筹算骂下去吗？校长说，起首，要有两个前提前提。那就是我仍在校长岗亭上，黉舍的东西仍有人偷。如果具有这两个前提，我必定要骂下去。不过，次数要尽能够少。校长停了半晌后，低下头，非常忸捏地说，我给上高低下丢的脸太多了！本身都不美意义了。这声音有些苦涩、苦楚，仿佛带着沉重的无法和感喟。我的心为之一沉。”

“校长说，说实话，您是第一个与我近间隔扳谈的县委书记，不瞒您说，我是怀着满腔热忱，并且做好了充分的思惟筹办后，来到这里的。可来后，还是让我感到绝望和痛心。但我没有撤退，一方面尽力教书育人，一方面访问门生家庭，以期共同给门生缔造一个杰出的学习环境，使下一代人能用知识武装起来，有一个有别于他们祖辈父辈的精力风采。我到这里近十年，一些农夫妄图小利的风俗就是改不了，偷玻璃、窗户、课桌凳、砖瓦、电线、电、树……弄得黉舍防不堪防。我不得不苦想应对之策，有天突发奇想，冒出矢语骂街的设法。我想，这体例固然原始、愚笨、掉队，但能够管用。因而，我就壮着胆量到周边几个村试骂了一阵，刚骂时，我也是心惊肉跳的，还担忧被打。回校后，感觉没气势，正巧有一个教员的孩子在敲锣玩，锣声偶然清脆偶然沉闷，可传得很远，我就将锣要了过来，开端边敲锣边骂街。”

“这又是如何回事？”我问。

“你别慌，听我渐渐说，这项极有争议，仿佛是小题高文的决定在县委（扩大）集会上获得通过。随后，县委、县当局召开了由乡（镇）及部属村、县公安局及部属派出所、县教诲局及部属黉舍卖力人插手的集会，会上宣读了决定，其首要内容是：

“看来，山村塾校的根本教诲设施好差啊，与城里真是没法比啊？”我说。

“看来，山村还是很欢迎郭校长如许的教员啊。”我说。

“为人师表的校长如何会这么粗鄙呢？”我有些奇特。

“张局长说，面对这类环境，我们也很焦急，很痛心。一方面，我们召开了门生家长会，几主要求家长珍惜黉舍的公物，县委、县当局也曾召开全县乡（镇）卖力人、派出所卖力人集会，要求确保门生有一个较好的学习环境。县当局还和乡（镇）当局签订了目标任务书。我问结果如何？张局长说，刚开端好了一阵，可时候一长，就不可了。”