第2章 小学校长“敲锣骂街”[第1页/共4页]

“甚么‘惊人’的决定啊？”

“张局长如何说。”

“这又是如何回事？”我问。

“本来是如许啊。”

“郭校长憨直地笑了笑，但这笑声充满苦涩。一个在大学里就入党的青年，一个教书育人的教员，一个担当树模带头感化的小黉舍长，就如许开端了‘吵架’人生，就如许成了山野村湾一道活动的、奇特的风景线……我眺望远山，远山苍茫；我瞻仰天空，天空茫茫。我心境难宁，将视野从远山天空中拉返来，问郭校长，村民打了你吗？郭校长答复说，一次也没有，有的村民还帮我骂呢。我问校长，上面攻讦了你吗？郭校长说，因为骂街，我挨了很多攻讦。我也能接管，可就是改不了。我内心急啊，黉舍丢这丢那，我这个当校长的总得想体例啊，我总不能老想着伸手找上面要啊。可想来想去还是想到了骂人上……。郭校长望我苦笑着。”

“为人师表的校长如何会这么粗鄙呢？”我有些奇特。

“我不打搅你，你持续说吧。”

首任县委书记接着说：“说来也巧，有一天，我在县当局分担县长曾安然同道的伴随下，随县教诲局张文章局长到村落调研教诲事情时，瞥见一个男人在村湾边敲锣边骂街：‘偷黉舍玻璃的，我操你们家祖宗八百代’，‘偷桌子凳子的，断子绝孙，’‘狗日的，没知己的东西，再偷我们黉舍的东西，让狼咬死，让雷劈死。’…….。‘铛铛’之声在山野村湾回荡，久久不断。”

“我的内心也很沉重啊。”我说。

“这项决定的结果是较着的。我厥后到黉舍巡查时，瞥见窗户上满是清一色的玻璃，课桌凳也已全数配齐。一些校舍也创新重修了。起码在校容校貌上有了一些主动的窜改。为此，我还专门跑到山坡小学，笑问校长郭凯歌，你还敲锣骂街吗？校长嘿嘿一笑，不骂了。我说，你阿谁锣要保管好，说不定能成为文物呢。校长说，但愿如此。”

“校长指着一间课堂让我看，我瞥见设想坐两人的条凳上坐了三四个门生，有些没课桌凳的门生，手拿讲义，靠墙站着，教员在一丝不苟地讲课，门生们没有一个抱怨的神采，而是敞亮地睁着双双渴求知识的眼睛，全神灌输地听着，而冷风，正嗖嗖地刮向课堂……。这景象既让我打动，又让我心伤。”

“你听我渐渐说，我问张局长是甚么人，张局长面带难堪，一时语塞。我进步了嗓门问是甚么人，张局长有些吞吞吐吐，底气较着不敷地奉告我，是山坡小黉舍长郭凯歌同道。校……校长，就……就这个本质？！我当时深为惊奇，莫非我但愿的教诲腾飞就如许开端？！”

1、改良黉舍办学前提，珍惜黉舍一草一木。

“我问郭校长是如何想的？当时，张局长跟我私语了一阵。我得知校长大学本科毕业，当他的一些同窗纷繁到多数会、到特区、到外洋去的时候，他却主动要求到贫苦地区处置教诲事情。他操行端方，热忱高，一门苦衷处置教书育人的事情，多次遭到表扬。可当上校长后，变得越来越‘俗气’，乃至敲锣骂街，让‘群众西席’斯文扫地，真是难以揣摩。”

“我问校长，你这么骂有结果吗？校长答复说，有，在全县村落小学中，我们黉舍的东西是偷得起码的。县教诲局张局长作了证明。我持续问校长，你以为偷黉舍东西的征象在短期内能处理吗？校长答复说，难。我问为甚么？校长说，主如果农夫太穷。我问有甚么好的处理体例。校长说，生长经济，使他们尽快摆脱贫苦。摆脱了贫苦，他们就不会惦记我们黉舍这点小利了，黉舍的东西就安然了。”