第四节问答题[第1页/共4页]

第二，要真正了解和搞懂汗青知识和首要的汗青观点。比如新民主主义反动、旧民主主义反动、晚清，这些知识和观点你要能够搞懂，如果连新旧民主主义反动的时候还没搞清，那答出来的题必定不着调。

本钱输出

第四，长于判定，史论连络，史论要分歧。史论要分歧是甚么意义？这里有个特别典范的例子――北宋加强中心集权，如何评价它呢？消弭了处所藩镇盘据，加强了中心集权，除了清初三藩之乱外，确切很少产生处所背叛中心的事儿，这是功德。但朱熹说了这么一段话：“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。”兵也收了，财也收了，奖惩行政统统收了，“州郡遂日就困弱，靖康之役，虏骑所过，莫不崩溃”。朱子讲，就是因为本朝尽夺藩镇之权，收了财也收了奖惩行政，统统都收了，以是处所困弱，靖康之变时金国马队一打过来，处所就崩溃了。少数民族跟北宋兵戈就是如许，只要一冲破边疆就直奔都城，处所底子起不到保卫、反对的感化。朱熹以为北宋的灭亡就是这个启事。

然后《安康报》来采访你，记者说你是不是因为太刻苦了以是才有现在这了局？是不是？也是啊，因为你这么尽力考上了北大，同时也让你病危了。我片面吗？我一点都不片面。或者再简朴地说，你是一个男孩吧？同时你还是一个门生。我说你是门生对吗？你说我还是男孩呢。我说你是一个男孩对吗？你说我还是一个门生呢，这就抬杠了。汗青试卷让你停止判定，对就对，不对就不对，没有不完整对的时候。

第三，要有较强的迁徙应用汗青知识处理题目的才气。甚么叫迁徙应用汗青知识处理题目？就是一章一节的内容你要会往其他章节里带。比如19世纪六七十年代本钱主义天下体系开端构成的时候，亚洲面对西方列强的侵犯采纳了两种体例停止抗争，一种胜利了，一种失利了。哪种胜利了呢？日本的明治维新。哪种失利了呢？承平天国。这就属于知识迁徙的才气，因为日本明治维新是在本钱主义国度的鼎新内里讲的，不是在亚洲群众抵挡那儿讲的。但是别忘了，日本是一个亚洲国度，以是要会迁徙过来。

剖析：都会化的题目是高考的热点，但课本供应的知识依托很有限，以是要考虑都有哪些事促进了都会化，跟人丁迁徙有关。这类“甚么甚么以来”，大师必然要重视，“来”到甚么时候，题干里说到19世纪中期，那就是说从16世纪到19世纪中期英国城村夫丁比例窜改的启事是甚么，以是就要去想16世纪到19世纪中期有甚么事，比如说圈地活动、产业反动等。

不平等条约条目

例

中国丧失对外贸易自主权，在国际经济来往中处于不平等职位，便当列强共同打劫中国。

要想答好非挑选题，就必必要具有这三个前提：第一，对学过的知识要记得住。如果对学过的知识记不住，那神仙也没有体例。

高测验题不会直截了本地发问，都是“穿戴马甲的”。比如我开了一个饭店，卖一道菜叫“白头到老”。小两口一来，都爱点这道菜，这道菜售价99块钱。这菜甚么东西呢？俩土豆上搁点粉丝，土豆用水一煮，上面搁点粉丝，你说这也太哄人了吧？废话，我如果叫土豆拌粉丝，卖99块钱，你还不把我这店儿给砸了？我一起名叫白头到老，多吉利啊，大师都来了。高考题都是“白头到老”，实在，看破了不就是土豆拌粉丝吗？关头就是你看不穿，你要看破了非常简朴。