第55章 走出坑人的教育误区 (6)[第2页/共5页]

1962年一个国际儿童神经科学事情集会决定在本病病因尚未搞清之前，临时定名为“轻微脑服从平衡”（Minimal Brain

这类称呼的演变实现了两个目标，第一摆脱诊断学上的难堪；第二成为遍及合用的病症。

2、上课经常常发言

（10）常常话多

那么，哪个儿童不是“患儿”呢？

从质料来看，“多动症”查抄根基上都是主观判定，很少有客观根据。有的大夫也会做脑神经查抄和生物目标化验，但这些对大多数体格无较着缺点的儿童偶然义，且各项生化目标与病症的构成干系也属于猜想，不具有实在的临床诊断意义。

这时我看到了两本书，一本是德国天然科学家、最好医药记者耶尔格・布勒希的《疾病发明者》；另一本是美国闻名记者兰德尔・菲茨杰拉德的《百年谎话》，这两本书都用翔实的质料和和透辟的分解，揭穿了当代医药生长中呈现的各种“圈套”与“黑幕”。他们不约而同地对“儿童多动症”提出质疑，以为这是一种无端地被制造和扩大化的“疾病”。

男孩的真正监护人和扶养人是他的爷爷、奶奶，以是我的首要事情工具是这两位白叟。在初期，频繁地和他爷爷奶奶说话，厥后也按期和他们打仗。我的事情目标实在很简朴，就是要求他们不吵架孩子，尊敬孩子，不要给孩子压力。这一点要求看似简朴，实则两位白叟很难做到，他们已风俗了之前的教诲体例。我就几次给他们讲，让他们明白卤莽的教诲体例和孩子行动之间的因果干系，并以法则的情势肯定一些根基的行动原则。同时从细节上教诲他们如何和孩子相处，如何和孩子说话。

（11）常常打断或滋扰别人活动，如滋扰其他儿童的游戏

2、诊断上的草率与简朴

我问了几个被诊断为有多动症儿童的家长，有海内的有外洋的。接管的诊断手腕都差未几，主如果大夫向家长扣问环境，和儿童的说话，并对儿童行动停止察看；别的利用“诊断量表”，按照量表得分，判定孩子是不是多动症。

看完这两本书后，我又上彀查阅了一些相干质料，同时重新翻阅了意大利闻名教诲家、神经病学博士蒙台梭利的教诲论著，把统统的质料综合起来，根基上能够获得一个清楚的熟谙――或许不能绝对地说“儿童多动症”这个病不存在，因为它到目前仍然是个悬而未决的事；但就目前的诊断观点来讲，它是不实在的。当下对该疾病的诊断如同把统统咳嗽几声的人都鉴定为肺癌患者一样毫无事理――从这个意义上说，“儿童多动症”是个谎话。