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《埤雅》中亦有“雷出气候，电出地气”之语，故其在天为闪电雷鸣，在地则为电流、静电，亦合天理，并没有甚么可怪的。

下课的云板声定时响起，宋时手合起讲义，说道：“本日的课程就讲到这里。门生们出去活动，两位殿下若另有甚么想看的，我与桓御史便领殿下们畴昔。”

王妃是好读书的人，该当也如他普通，想多学些本日宋先生讲的天理。他在外头能够直接与两位亲家兄长交换，王妃――另有王氏、李氏――却不便见外男，将来他们再有了女儿也是一样……

另有一向信赖他、支撑他的桓凌。

若说本来周王对女儿的期许就只要“知书达礼”四字，现在倒是悄无声气提了几分――他也期盼本身将的女儿能像这些小女门生一样，凭本身的才学、本领赛过别人。

她眼中明灭着极浅淡的傲然之色，周王最爱的就是她当年沉浸于诗书中，狷介自赏的熠熠光彩，忍不住拥戴道：“王妃所言极是，古时亦有谢道韫、李易安等才女，今我朝胜于前朝，天然更该出才女――”

他实在只能算是个民科，本职还是汉中知府，要以处所安然防火为优先，是不敢在衙门里做这类尝试的――当然也不能在郊野做，怕真引下雷来劈出性命。

鄙谚说“令媛之子，坐不垂堂”，做皇子的就学点儿实际好了，别做伤害尝试。他们本身用小电池和发电机发的电抬高、不至出不测，也能做个小电扇解解闷，转头就给王爷装一个。

他这话里已然透出了几分要束缚妇女出产力的野心，周王尚未想到他的心能这么大，只笑着承诺：“这些门生今后可在汉中学院教书，若她们大了本王还在汉中，恰好也选几个陪着王妃共研电学之类天理。”

比起这些不碍得闲事的隐忧，倒是科技生长更首要。他跟桓凌只要两小我，就是累杀他们，也不能凭两小我建起哪怕一座发电场。如果能把这些知识传给更多学子，便会有人按着他讲的实际本身研讨下去，或许将来就能有所成绩。

夫阴阳相薄为雷, 阴激阳为电，有阳则有阴, 有动则有静。

幸而台下坐的是和顺浑厚的周王；是对贰心胸歉疚，不敢轻加质疑的王妃；是被礼教宫规束缚得风俗于接管强权灌输的侧夫人、前宫女；是自幼便被拘于深闺, 只要能学到东西就心对劲足, 不思更多女童……

他晓得本身推得电磁知识的过程不大经得起究查，但以他现在的身份和民望，谁敢提着刀过来取他首级？

统统细节在此时都已不首要，每小我都紧紧盯着他和台上的教具，只想再多看到、听到一些前所未闻的天道运转之理。

女孩儿又凭甚么必然比不过男孩儿呢？

两位校长、副校长带他们循着走廊转过了院子，看了门生们课间歇息时的情状，又出了正院往西侧偏院去看幼儿园的门生。

这些知识是人类本身摸索到的，并非天授、神授，将来肯学习、研讨电学的学者，也该像研讨其他天然征象一样，只用科学解释它的存在，而非强加诸些神仙君权思惟于其上。

他看着座上不过五六岁年纪，却像大人般稳稳铛铛坐着的小门生们，和顺地一笑：“面前这些女门生，才学又何必减男人？”

就像他们的贤儿，那天被父皇拉动手走在校场上、诸皇子间，宇量识度也都不弱于人。