236|请假[第1页/共3页]

周王一行入坐后，驱逐他们的教员和门生也安温馨静地在后排坐下，好让两位殿下切身材验上课时的实在场景。

电解水天生的是氢气和氧气，不过眼下他还讲不到原子、分子布局，只得先把尝试做了，拿汇集到的两试管气体点了火，用铁夹夹着给世人看：“将电通入水中，解水而得的两样气有多少之分，火焰亦有蓝红之别。这此中原因尚不成知，但可知这两条线导出的虽都是电，却有阴阳之别。依常例，当以红为阳、蓝为阴，我们顺着电线倒捋归去，记下这蓄电池的阴阳两极。”

先把正负电极的观点提高下去，今后很多东西就能从这里发散讲授了。

盘里另有一对温度计般是非粗细的棒子，一个是剔透的玻璃棒，一个是不知甚么做成的黄棕色半透明棒子。盘子最底下又垫着外相和红绸，勾得民气痒痒的，恨不能立即从贰内心把这些知识挖出来。

周王一行在教员指导下, 进到了正堂改成的、宽广敞亮、窗明几净的学斋里。

她忍不住偷眼去看周王，却见周王松驰地闭目端坐；再看身边的王氏，也是神采平和，只看着宋祭酒部下那几件东西，全不在乎他与她兄长之间眼风乱飞之情。再悄悄打量身边女官，却见她们个个重新到脚绷得紧紧的，双眼只盯在宋时脸上，仿佛稍有动静就能惊得跳起来。

门生坐稳后，一道清脆的云板声恰自外头响起，连响数声，宋教员便捧着个用红布粉饰的盘子进了课堂。

但是宋时却从盘中拿起玻璃棒，淡定地说：“我久思不得，故从古书中读了很多雷电击坏树木、击杀人畜的故事。此中故事真假虽难辩，却能从中得出几条雷电的特性：雷电常常循雨而下，旋亮旋熄，伴以隆隆雷声。电光如弧，击中地上造物时便会化成电火，烧杀统统。”

课堂里原安插的桌椅局促，只可容一个纤瘦孩童入坐。来观察的高朋们固然都不胖，却也坐不了小门生的书桌椅。黉舍自有夫子将课堂定做的门生起落桌挪到背面，换上教员书斋里的长条形抽屉书案和带扶手的交椅，垫上软垫，摆好文房四宝。

雷电伤人，自当也是如大水淹没地步普通，只是落下的雷电过量，人物难以接受。若电量少些，再以不怕电的物什拘束，便可如挖井取水，源源不断用其力惠民。

他拿开手摇发电机和玻璃棒阿谁盘子，先把桓凌端来的电解液搁到当中，从瓶顶预流的插口中插・进了两块铜锌板。

两块板子插出来后，板上面立即冒出了精密的气泡，宋时戴上指腹浸了杜仲胶的棉线手套，将两条曲折好的、包裹着硬质杜仲胶的电线接上，将边沿处暴露的一点黄铜线交叉着贴向一起――

他干巴巴地讲了几句, 再往深处讲却不是他所能了, 不由得神采微红, 指着此时还空荡荡的讲台说：“孤王这些日子在外……咳, 宋先生上体天道，现在必又悟出了新物理，我们且等等听他讲授。”

周王身边坐着王妃，京里刚见过儿子，对这两位亲家天然透露的密切之情很有抵当力了，闭上眼只当不见，悄悄等着宋大师讲学。倒是王妃头一次瞥见兄长和宋时在人前眉眼传情，再想想身边坐着的王爷、侧室、宫女……

她心下惊奇难定，目光却没法自控地落在那两人身上，只见她兄长淡淡地望过来一眼，然后安静地下了讲台，坐到窗边空位上，凝眸看着台上的宋教员。