第201章 赵军军的课[第1页/共2页]

杨枚也发觉了，不过，很快措置好。赵军军也认识到本身在多人环境下有些出丑，对杨枚说，“杨美女带领好，请多指导。我上课是很故意得的，你放心。”

赵军军等门生回坐位，问其他门生：对不对？

杨政丞也见赵军军失态，不过，晓得杨枚和赵芸如许的，在学区同人打交道多，措置起来不会着陈迹，天然不会惹出甚么事。

张召平的课点评也是好的处所多，起首是比较专业，对字词句的了解精确，对牵涉到的知识也安排非常公道，让门生的视野快放起来，知识储备增加。缺点也是练习不敷，杨政丞感觉，这或许是学区教员与新教员之间的差别。

赵军军有些恼了，说，“如何搞的，乘法和加法都不晓得？上学期学过的内容，教员没讲还是你们不好好学？这都如何回事？”

脸上的神态严厉一些，赵军军天然看到，可他或许是绝对杨枚这模样更具魅力，还是感觉杨枚对他重视到了，有些镇静，在讲台上来回走，眼睛却首要看向杨枚。

门生出去了，付蓉也进课堂，是她在构造门生进课堂坐。这时候，天然看到赵军军有些神态的模样，他看美女主任的神情，其他教员必定能够看出意义。

杨政丞在总结时，更多将别的三位教员停止表扬，不提赵军军的课。但是，越是如此，赵军军反而感觉杨政丞更多针对他。

回身过来，点一个门生，要他到黑板上写一个简朴的乘法算式。一个门生很谨慎地上前，写：2×3=6.

紧接着要上第二堂课，是赵军军和梅玉珊上课。赵军军上小二数学，梅玉珊则是在学前班上课。她表示，也能够在学前班上了以后，再在小一或小二班上一堂课，都没题目。

对如许的说法，杨政丞也是有本身的观点，但他并不做任何解释或辩论。批评以后，杨政丞起首表达了对学区带领和专家的感激，也表示了对于蓉和张召平上课的感激。

下课时评课，杨枚没如何发言，但学区来的教员就指出了赵军军措置讲堂的不敷之处。赵军军没有辩白，多少有些沮丧，他也明白，这节课本来想好好揭示本身，将最好的一面给杨枚如许的美女看，可却出糗了。

门生就沉默不语，看着黑板，等赵军军说。赵军军点一小我答复，不知；又点一小我，还不知；持续点人，直到点了五六小我，都没人说结论。

赵军军冲着杨枚做一个自傲的神采，随后在黑板上写：乘法的应用。

赵军军点头，承认了。又说：乘法和加法有甚么分歧？又有甚么联络？

付蓉表示了感激，也表示此后会在亏弱的环节做调剂、改进。随后，点评张召平的课。付蓉不敢再听，跟杨政丞表示一下，便出办公室，去找赵军军。

听课的教员都是经历丰富的人，天然看得出赵军军上课的随心，对讲堂没有做好筹办。

赵军军如许说，杨政丞虽不感觉他是针对本身，但起码传出去可不好听。并且，上课碰到门生答不来题，也是很平常的事，只要教员本身措置有艺术，提示得法，完整可将如许的事化解。

进课堂，杨枚对赵军军笑了笑，然后往最后一排走。那边放有几张桌椅，是之前教员们听课时摆放的，杨枚找一张坐下，翻开本身的听课条记，筹办听课。

门生还是不作声，平平在班里上课，听赵军军如许说有些不满，转头看坐在后排的杨政丞，见他一脸安静，扭头看着黑板。他虽晓得教员提的阿谁题目答案，也不想主动站起来讲，负气了。