第191章 课题解决路线[第1页/共2页]

当然，想成为全州太学必修课本太难，操纵起来也需求一段较长的时候，以是刘海提了个建议，先向各个太学推为选修课本，最不济也可以是某些传授向门生保举的读物。

当初先贤在研讨一转灵丹萃取定式时，第一步用了一百多年，第二步比较夸大，用了一千八百多年。

如果没有传承珠，让现在的刘海本身去研讨，能够五千年也研讨研讨不出来，不过他具有传承珠，在没开端之前，就已经有了现成的“答案”。

课讲得很出色，上面的门生听得很出神，刘海一开端也听得很当真，不过听了一会以后，他俄然来了灵感，拿出纸币，开端誊写起来。

这天下午，刘海刚学完传承珠里的二十一本册本，又练了一会符文书法，便除了宿舍的门，开端在校园中闲逛起来。

讲台上的教员首要说的是视讯机带来的新的视听艺术情势，讲到在神州和上州，早已出世的视讯戏剧等等。

刘海成为了教员后，为了减少难堪，平时漫步反而去丹药学院和理学院比较少，主如果往其他的学院闲逛，明天也不晓得如何，走着走着就来到了艺术学院的一栋讲授楼前，发明一楼的门路课堂里正在上课，就走到床边听了听――内里的有个教员正在讲公开课，说的内容是关于视讯机提高带来的新艺术。

有他成为刘海的帮手，一来进一步肯定刘海在理学界的学术职位。二来易传授是“本身人”，很多事情能够放心让他来做，遵循刘海的要求，尽量少占用他的时候。三来易传授是阳州少数对利用理学有研讨的学者，乃至有能够是除了刘海不测，阳州统统理学学者中对利用理学了解最深的人。

如果普通研讨，那将是一条“分总分”的线路。第一个“分”是指先用超大量的分离尝试，供应大量尝试数据。第二个“总”是指在大量的分离尝试室总结出漫衍规律，获得一组结算分歧二转灵丹萃取定式的公式。第三个“分”是指用大量的考证明验区考证获得的公式是否精确。

起首，寻觅二转灵丹萃取定式的漫衍规律，也就是一组计算公式，按照这组公式，能够别离计算出分歧二转灵丹的萃取式。

从课题难度和课题处理以后获益广度来看，这必定是一个教皇奖级别的热点课题。

为了凸显刘海在理学界的职位，郑开院长特地拉来白玉太学副院长，三阶学者易吉林传授出任专栏征文的副总审稿人，也就是刘海的助手。

此中第一个“分”是最难的，最轻易走弯路的，目前统统研讨这个课题的学者都是卡在这一步。如果刘海不晓得答案来研讨这个课题，必定也会在这一步卡上几十年上百年，也不必然能从大连分离尝试中总结出漫衍规律。

研讨这个课题的学者有很多，研讨方向也各有分歧，刘海早在一开端就选好了本身的研讨方向，鉴戒的是先贤在研讨一转灵丹萃取定式时的汗青，他筹办分两大步走：

刘海对这个比较感兴趣，悄悄从后门溜了出来，坐在最后排的空位上听了起来。

刘海要做的，就是要把承珠内的“答案”化成本身的把握的知识，同时连络实际，用实际中学术界能够接管的体例表达出来。

从齐林府返来今后，刘海也没回四合院，而是住在黉舍的西席宿舍，如果是经心全意学习和做学术的时候，他喜好黉舍这类氛围，平时学习累了，就喜好带着笔和纸在校园里随便闲逛，逛到那里有了灵感，便就近找个处所坐下，追溯着灵感深思，偶然候一思虑就是小半天，偶然候想到一些首要的东西就会拿出随身照顾的纸条记下来。