第二十七章、两个第一[第1页/共3页]

是啊，人家输也输得磊落，赢也博得开阔。

“书里。”

“杨金珠，我想晓得你的汗青知识是从那里学到的？”吴露扬起下巴问道。

“你去抄一篇尝尝。”

周教员的意义是让全班每个同窗回家完成这篇作文，然后从中遴选出三篇优良的送去参赛，如许的话相称因而给每个学朝气缘了。

“汗青书。”

周教员就是持这类观点的人，因为他看过了金珠的其他几篇作文，晓得金珠的水准。

“教员，我能不能看看杨金珠的作文？”吴露站了起来。

“金珠，我没有看不起你的意义，我的意义是想跟你请教一下汗青，我看你对后唐之前的汗青比较熟。”华山换了副语气，他也看过了金珠的作文。

因为他爸爸是镇长，他妈妈是中学的教员，家里别的未几，书、报纸、期刊还是有很多的，两岁开端，他妈妈便开端给他念《唐诗三百首》，五岁的时候，他就会背朱自清的《荷塘月色》，并且，他才是真正看过《高低五千年》这本书的人，以是说，输给一个班里最差的同窗，华山心机颇不是滋味。

吴露接过了复印件仓促浏览了一遍，然后站了起来，当着周教员的面问：“教员，我能不能问杨金珠同窗几个题目。”

以是周教员力排众议，对峙定了金珠的第一名，并向其他教员保举了金珠的别的几篇作文。

“看过又如何，没看过又如何？”金珠晓得吴露看不起她，以是她对吴露也没需求客气。

“甚么书里？”

这不，玄月尾的时候，为了迎国庆，全校要停止一次作文比赛，题目叫《聆听汗青的声音》，每个班给三个目标送去全校参赛。

“以史为鉴，能够知兴替，金珠同窗这篇作文观点明白，头绪清楚，文笔锋利，文中还异化了很多汗青史实和汗青观点，从先秦谈到后唐，最后的总结陈词是每个朝代的更替都解释了一个事理，得民气者得天下。这篇文章写的太好了，我们这些教员们看了都感觉冲动不已，很难设想，这篇文章是出自一个年仅十二岁的乡村小女人之手。”周教员在讲堂上点评了一遍金珠的作文，他的声音里有着按捺不住的欣喜和镇静。

“谁奉告你我只能有上册的汗青书？”金珠抬起眼睛盯着她。

谁知就在吴露哑口无言的时候，周教员说话了。

因为黉舍开的那些课程，有好些是她之前没有打仗过的东西，比如说数学、多少、生物、体育等，这些东西跟她上一世接管的传统知识大相径庭，有的乃至反对了她那些传统认知，以是了解起来就有必然的难度。

饶是如许尽力，金珠这一个月也没少受大师的白眼，因为大师都晓得了她是差生出去的，有一次数学单位考，金珠才考了39分，是班里倒数第一。

“你把每个汗青朝代背给我们大师听听。”

“你？你不敢背，你背不出来吧，你心虚了，你的作文是抄的吧？”

当然，金珠是不清楚这些的，她只是从金杨嘴里晓得杨小兰去黉舍看过她，且还偷着给了金杨一百块钱。

此次作文比赛让金珠拿了第一，贰内心的失落不比吴露少，从小，他就是一个优胜感特别强的人，因为他的学习成绩一贯是遥遥抢先，他的知识比同龄人赅博多了，他的家庭也比普通的家庭要敷裕多了。