第九十五章 STEAM[第1页/共2页]

廖书恒眼睛一亮，欣喜地看着江新男：“新男，你真的很聪明啊！”

以是她在苏湜面前必须是腰杆子挺直的，理直气壮的，不卑不亢的，而不该该自大，畏缩，胆小。

人生活着，真是三十年河东，三十年河西。

这个夜晚，廖书恒加班到很晚，因为有江新男的伴随，一点儿都不感觉累，反而感觉灵感倍增。

江新男“噗”笑了，说道：“我们已经是大人了，自控才气天然比小孩子好。门生还在生长阶段，爱情的时候轻易冲昏脑筋，并不是每一对恋人都能够让爱情促进相互的学业，很多时候爱情是会拖学业后腿的。”

江新男解释了大抵。

有的人因为同窗的干系，生长成为了好朋友，比如她和申文学杜云舒，有的人因为同窗的光阴没有结结婚厚的友情，反而结了仇，比如她和苏湜。

在全校教员间停止推行实际之前，廖书恒本身得对这个尝试项目做足功课，储备充分的实际支撑。

廖书恒是从高科技电子产品的制作过程获得的开导，高科技电子产品不但需求科学技术，应用高科技手腕创新产品服从，还需求都雅的表面，也就是艺术等方面的综合才气，以是廖书恒以为单一技术的应用已经没法支撑将来人才的生长，将来需求的是多方面的综合型人才，任何事情的胜利都不但仅依托某一种才气的实现，而是需求借于多种才气之间，因而廖书恒鉴戒了美国建议的STEAM教诲理念，筹算在黉舍停止STEAM课程整合尝试。

“STEAM是一种有别于传统的单学科、重书籍知识的教诲体例，它是重实际的超学科教诲观点，是科学、技术、工程、艺术以及数学等五个学科的融会，STEAM教诲不但仅是倡导门生学习五个学科知识，更倡导的是一种新的讲授理念，让孩子们本身脱手完成他们感兴趣的、并且和他们糊口相干的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。”

在廖书恒的办公室里，江新男听着廖书恒的先容，说道：“它是不是相称于中国的本质教诲？五个学科，技术和工程连络，艺术和数学连络，突破通例的学科边界。更重视学习的过程，而不是成果。”

廖书恒比来在做一个尝试课题：STEAM课程整合。

苏湜没有伸谢，而是说了三个字：“你变了。”

苏湜家出来，江新男接到了廖书恒的电话，廖书恒已替她做好家教，因而两人汇合，江新男陪廖书恒去黉舍加班。

看着江新男安静看着本身，清澈如水的眼神内里竟然还藏着开阔的笑意，苏湜自嘲的笑了笑，说道：“从小到大我都看不起你，嘲笑你是个灰女人，自夸是公主，到头来发明在你面前我也没有高出多少，乃至我一败涂地，你才是那小我生赢家。”

那名字一声声狂热地传来，像西瓜一样一个个砸向她……

江新男的好言好语并没有获得苏湜的回应，不过江新男夙来晓得苏湜的性子，也不需求他的回应，只是向他点点头，本身分开了苏湜的家。

醒来，苏湜发明本身躺在房间里，身上的湿衣服已被换成干衣服，有小我影在走动，是江新男。

江新男没有因为苏湜的翻脸而活力，而是温馨如风笑道：“你刚好醒了，我也有事得先走了。书恒让我转告你，你俩是邻居，俗话说远亲不如近邻，大师还是同一个黉舍里的同事，今后有甚么需求你固然叫他帮手。”