3、面试（二）[第1页/共3页]

“苏灿教员，能够了。”校长俄然站起家说。

“这位苏蕊同窗答复的很好，请坐下。”

学了这么多体例，关头在于如何去应用。那就要磨练教员对文本的了解和构思才气了。

讲到这，校长带头鼓掌了，其他教员们也鼓掌了。

底下教员们又笑了，女教员们都是捂着嘴，羞怯的偷笑。

“然后老外学着狗的叫声，朝四个方向汪汪汪汪了四声后，笑了。本来是这个意义啊，这只狗真是一条合格的看门狗啊。”

“但是过几天，这位本国朋友又来找我，他问了我一个新的让他感到猜疑的字。”

苏灿在黑板上写了一个“四”。

以是，导入也分很多种的。

“呵呵，看来你们都很懂啊。对，就是这个器字，老外问我，你前次说，品字是三小我接吻，还说三小我接吻，品德有题目；那么，器这个字如何说？？莫非说是四小我围着一只狗在接吻？这口味也太重了吧？”

苏灿没有多说，只是给大师一个阳光而自傲的浅笑，然后在黑板上开端写字。他在黑板上写了一个“一”字，然后故作高深的模样。

苏灿发问完，校长教员们都晕了，敢情这孩子把这帮教员当门生了。这谁情愿答复啊。一来降落了身份，二来万一答复错了，岂不成了笑料。

讲到这，底下的教员们已经完整被代入出来了。感受苏灿的讲课层次性很强啊，并且有条不紊，深切浅出的。就比如这个“凶”字，《说文解字》里也有解释：“凶，惡也。象地穿交陷此中也。”意义和苏灿的一样，但是没苏灿讲的浅显易懂。

“我们都晓得，象形字就是画画。比如日月水火。它是一种丹青笔墨。但是偶然候，有些东西你画不出来啊！比如‘上’这些笼统的表达的字，你如何画？也就是说，当我们没有、或者不便操纵详细形象画出来笔墨时，就用一种笼统的标记来表示，这类笔墨就是指事字。”

“我们晓得，一二三，是象形造字法，那么四呢？”

“对，就是指事字，说的很好嘛，为甚么那么害臊，那么小声啊。”

说实话，苏灿这个题目有些托大，底下很多传授国文的教员也都感觉这是一个难点，这么大的题，想要讲的深切浅出，很不轻易。

“要说汉字的造字，我想从这个‘一’字提及。《品德经》内里有句话叫：道生一，平生二，二生三，三生万物。这内里的一是甚么意义呢？”

苏灿说的那名女西席红着脸，低下了头。

苏蕊差点喝彩起来。

苏灿在黑板上写了一个“吕”字。

当代教诲的导入法大大小小有几十种，比方多媒体导入法、背景知识导入法、题目导入法、自在说话式导入法、情境导入法、牵挂导入法、先容作者导入法等等。

苏灿的粉笔字刚毅有力，很有阳刚气，他写的几个字就是“谈谈汉字的造字”。不过说实话，若论书法，底下坐的大多数教员的粉笔字都比苏灿的好。但是呢，苏灿的字有一种奇特的本性气势，就比如宋徽宗的瘦金体一样，独树一帜。

“校长好，各位教员好。我叫苏灿，明天就跟大师一起聊聊汉字的造字。我晓得在坐的有很多国粹大师，如果有甚么失口的处所还请多多赐正。”

苏灿持续道：“我当时被气晕了，就对付他，嗯，三小我在一起接吻，干系有点混乱。品德的确有点题目。”