第03章 术法传承[第1页/共3页]

黄真如有所思，喃喃自语：“字母、单词、句子、语法……”

袁天罡回到紫柏山麓，修建张良庙，以香火扶养，并将张良所创的术法打回青竹，同时赐下【气针刺疗术】。

可谓一代神人！

对于神农氏的传说，黄真只要大众化的粗浅认知，并没有更多的体味。

“呃，对了。不能用‘他’字来描述，应当用‘祂’字来尊称！”黄真的心中只剩下钦慕和崇拜。

音标承前启后，连通字母与单词。

黄真目瞪口呆，极度震惊。

“靠！这也太玄奇了！”

这一读，就是凌晨两点钟。

接下来的时候里，黄真再接再厉，连络条记和字典，研讨生词，精读课文，记着要点。

二人行至秦岭南坡，紫柏山麓，视为风水宝地，遂于山颠处构筑道观，一心向道，希冀长生。

——传功：气针刺疗术。

越早建立体系，越快成为学霸，越早迈向胜利。

“小时候学习语文，先学笔划，再学汉字，接着学拼音，然后才是组词、造句、写作文。”

医药方面，神农氏以身试毒，肯定药性，明辨酸苦甘辛咸的“五味”和寒热温凉的“四气”，建立君臣佐使的用药法则。

究竟上，放眼人类的学习过程，从小学开端，历经初中和高中，直到大学毕业后的事情，无一不是在建立体系。

“炼精化气，耗损精力，而清气却反哺精力，乃至于生机倍增，精力充分……”

“不对，就算再有兴趣，也顶不住颓废！”

读完几十条链接的内容，黄真这才明白：神农氏造福人间，功德无量，流芳百世！

“这是如何回事？如何一点也不困？”

没有神农氏，就没有炎黄；没有神农氏，就没有中原！

——民有疾，未知药石，神农遍尝草木，察其寒、温、平、热之性，辨其君、臣、佐、使之义，曾于一日以内遇七毒，神而化之，遂作文书以疗族民，而医道自此始矣。

“行，没题目！”

这一刻，黄真重铸知识布局。

他实现了从渔猎到田耕的过渡！

只可惜，很多人在学习的过程中，只懂死记硬背，不懂建立体系，就算样样都通，也是样样稀松。

——神农尝百草，口尝身试之。

强大的生物钟唤醒了黄真。

如许的植株本来不成能成为“贫下中农”的镇宅树种，但黄父黄建文毕业于林业大学，又是本地林场的资深护林工，这才幸运找到一棵野生树苗，并且见猎心喜，移栽天井。

这就是两门术法的传承头绪。

恰是刚才摄取的全数知识，来自高二英语的上册和呼应的条记。

这是体系的伟力。

大限已至，即将归墟，张良运转残存气血，以青竹为载体，在赤松子的帮部下，将术法打入青竹，留待有缘人持续传承。

黄老夫起夜。

没想到，面前的天下比明天更敞亮，更清楚。

没有音标的体系，乃是断链的体系，不是完整的体系。

“靠！音标！”

“之前也做过智商题，每次都是101摆布，而现在的得分最低也有141分！”

黄真欣喜若狂，喊道：“爷爷，我先去早读了，稍后再来吃早餐，您不消等我了！”

最首要的是，音标与拼写息息相干，贯穿全部语系，牵涉到学习和影象的效力题目。

本觉得，术法来自神农氏。