第2章 蹲下来与孩子交谈[第1页/共3页]

看了文中尼蒂的事例，你对这两位母亲的做法有何感触？你附和她们如许做吗？

第一次见到这类景象是在他住的朋友家。一个周末，他们请了一对青年佳耦和孩子来吃晚餐，当这个两岁多的孩子吃饱了，下地要去玩时，孩子的母亲也当即分开餐桌，蹲下来面对着孩子说：“你是不是坐到离餐桌远一点的地毯上去画画?”孩子欢畅地坐到那边单独玩去了。当时，他对这位家长蹲下来对小孩子说话的行动固然讶异，但又觉得这只是这位妈妈特有的教诲体例而未再多问。

林俊访澳返来，那边的很多人和事仍历历在目，如一些家长蹲着同小孩子说话，和孩子在一个程度高度上面劈面地说话，给他留下了很深切的印象。

多蹲下来听孩子说话，你看到的将是一个纯真无瑕的天下。

实在，是否蹲下来与孩子说话，只是一种体例题目，首要的是在父母心中，是否把孩子真合法作和本身一样，具有独立品德的个别，这才是题目的本质。这会影响到家长可否以精确态度对待与教诲孩子的一系列题目。

我们风俗了站在成人的态度、成人的思惟体例为孩子阐发题目，奉告他们应当如何去做，这会使他们怯于切身去体验。如果我们对峙以为本身的知识赅博，老是滚滚不断地向孩子灌输，不厌其烦地改正孩子的弊端，我们就限定了孩子本身去堆集知识的机遇。并且这类以为孩子这也不可那也不可的态度，会极大地打击他们的主动性，使他们丧失自傲。学会站在孩子的角度思虑题目。我们所要表达的爱，是要对方接管的，千万不成因“爱”而生“碍”。

每次孩子有事要问你，或是你欲与之说话时，你是居高临下、严厉地说话，还是俯下身划一地看着孩子说？

要教诲孩子，起首要尊敬孩子，在与孩子交换时要划一，在此根本上才会尽力地去了解孩子的设法。这类划一的干系会使孩子情愿同父母交换，并能听得进父母的说教，这是做好后代教诲的首要前提。为了做到这些，我们在对孩子的教诲上要尽能够地多一些人道化，从后代轻易接管的事和有关的题目解缆，给他提建议，让他明白哪些该做、哪些不该做。孩子最后的受人尊敬的感受是从父母那边获得的，尊敬别人的认识也是在平常糊口中颠末多次的练习、教诲和不竭地强化而逐步建立起来的。并且只要那些能够获得父母的尊敬与爱的孩子，才会晓得如何去尊敬别人、爱别人。以是，家长请不要忽视孩子的“划一观”，爱他就要让他晓得你很尊敬他。应放下长辈的架子，蹲下身来与孩子扳谈，而不要总给孩子“高高在上”的压迫感。

你是否也会蹲下身来与你的孩子扳谈，有没有发觉孩子不肯意对你敞高兴扉？如果发明你的孩子老是不肯与你交换，你就该检验一下本身了：

1不管孩子的设法多么老练，毫不能嘲笑他。

其次我们用但愿体味、但愿聆听的态度与孩子们说话，就是向孩子表示我们尊敬他们的才气，尊敬他们的独立性。固然父母对孩子所做的很多事情以为不尽如人意，但是，也不能是以显出不屑一顾的模样，更不该该抉剔指责过量。作为父母，你应如许和孩子相同：“我想听听你对这件事是如何了解的？”“让我弄清楚是不是了解你所说的。”如果我们肯丢掉成年人的熟谙框架，从孩子的角度来了解他们的天下，并赐与指导，我们就会使他们通过本身的经历学到知识。千万不要以父母的权威压抑孩子。