第59章调研[第1页/共3页]

不过，杨书记说：：“此次是调研，就不要轰动电视台了。”

江晨晨说：“要兑现你兑现，人比人气死人，我必然要他给我个说法。我们都是好朋友嘛！”

何志雄说：“如何不学？活到老学到老。与时俱进嘛！”

钟成最后安排了三个处所作为何书记的调研处所。第一个处所是城关中学，第二个处所是尝试中学，第三个处所是陈思思地点的江河镇中学。尝试中学是教诲局直管黉舍，城关中学是城镇中学，江河镇中学是州里初中，别离代表三个分歧层次的黉舍，具有代表性。何志雄很对劲这类安排。

杨书记摆摆手说：“不要不要，只要一提早告诉，他们就会弄虚作假。这帮人，我体味得很。我们就临时告诉，搞个俄然攻击。如许最能够体味到实在环境。明天就解缆。”

何志雄听后非常附和。

江晨晨传闻后，感到很不欢畅，怪钟成偏疼。陈思思说：“这只是偶合罢了。不存在偏疼的事。”

一天的调研结束，何志雄对教诲局的事情作出了唆使，敏捷停止推行所谓的666讲授形式，向尝试中学学习。他特别指出，要有精确的用人导向，马炳双校长这么优良，为甚么还是代校长？像陈思思如许的优良女西席要汲引重用。

三个黉舍看完后，马书记问钟成感受如何。钟成说：“别的感受没有，我只感遭到教诲局用人导向有题目。马校长这么优良，却一向是个代校长。江河镇的那位女教员也很优良，但仍然只是乡村中学的一个浅显西席。教诲局如许用人，天然起不到奖优罚劣的感化。”

何志雄听了很受用，说：“那你感觉大众另有甚么处所不对劲，也就是说，我们另有甚么改进的空间吗？”

何志雄赞美地说：“小钟，没想到你的学问这么赅博。不过，光晓得一些书籍上的知识还不敷，我们还必须连络实际，拿出一些改良当局和首要带领形象的办法。不晓得你在这方面有没有甚么观点？”

钟成想见见杨枫，就问何书记：“此主要不要拿安排记者随行？”如果何书记同意，他筹算安排杨枫伴随。

江河镇中学一共才六个讲授班，何书记一行每个课堂里都呆了几分钟，听着听着皱起了眉头。直到走到陈思思班上的时候，才暴露了笑意。钟成小声说：“这个教员的课上的不错，但仿佛和其他班的讲授形式有所分歧。”

城管中学是推行666讲授形式最得力的黉舍，何书记看后很不对劲。

这统统，都归功于钟成。

第二天一大早，杨志雄一行就解缆前去江河镇。临行前，才告诉教诲局。教诲局局长白云和副局长曹进当即驱车赶往江河镇，并让秘书科打电话告诉江河镇教诲组做好筹办，搞好洁净卫生，做好听课筹办。

钟成发言时特地表扬了陈思思，他说：“我特别赏识这位陈思思教员，世人皆醉她独醒，在大师都跟风的时候，她矗立独行，对峙遵循讲授规律，没有随波逐流，的确是难能宝贵！”

钟成又问：“教诲局的带领要不要提早告诉？”

何志雄说：“小张，你真的很专业。我们当带领的也真是苦，内里的休闲场合不能进，我们连浅显人的文娱也不能享用。”

何书记说：“刚才几个班的课，情势主义严峻，机器的很。画虎不成反类犬，只要这个教员上的课还行。”