第105章 教学的艺术[第1页/共2页]

直至易十三停下来今后，他才惊诧地抬开端来，回想起本身是筹办上课的教员。

顿了顿，林琛持续说道：“这大学城固然不小，敬爱好中医的人很少，我可向来没见过你，你莫非不是这黉舍里的门生吧？”

在易十三的这番话落下，现场合有人不约而同地鼓掌起来，紧接着一道道号令声响起。

易十三的一番话落下，让吴建国当即瞪大了双眸，与坐在一旁的林琛对视一眼，两人的神态中都写满了惊奇。

“别冲动，我们接下来先看看！”

紧接下来，他们仍旧在不竭地做着条记，而易十三不但用典故来讲解穴位，乃至还聘请来几名同窗做人体模特，最后一堂课下来，固然报告的穴位未几，但每个门生都听得津津有味，对于这些知识点，更是熟记了下来。

不得不说，易十三这类报告的体例非常奇特，并且让人很轻易就能记着这堂课所要服膺的内容，直至下课铃声响起，昔日早就按耐不住要分开的门生，此时却温馨地坐在讲堂上，当真细心地听着，并且做了很多的条记。

林琛在内心俄然打起了小九九，他的企图固然没说出来，但却写在了脸上，让一旁的吴建国心明如镜。

“哟，林校长也来啦？”吴建国见来人，笑着说道。

很多时候并非门生对学习没有兴趣，而是因为很多教员没有效到精确的体例去让讲堂活泼起来，而易十三倒是此中深深感到这一点弊端的此中一人。

对视上吴建国与林琛等候的双眸，易十三最后还是无法地点了点头：“好吧，但如果我讲得不好，还请诸位多多包涵啊！”

他们都在温馨地聆听，乃至连一丁点的声响都没有收回。

“这么说来，你也认同这小子的本领？”吴建国说道。

他讲的课应用了很多典故，让门生的视野和猎奇心获得了充分的满足，也恰是这个启事，哪怕他说能够下课了，仍旧有很多门生不肯意拜别。

林琛让吴建国别冲动，可他的双拳倒是紧握了起来。

“老林啊，你说我们两个故乡伙在药理方面还比不上一个年青人，如果这年青人真的连人体穴位方面也是了如指掌，那他在中医上面的成就可比我们短长啊！”吴建国苦笑地说道。

终究他咬牙摆了摆手说道：“小兄弟，这堂课我让给你，不如你持续吧？”

就在此时，一道声音在课堂的后门处响起，紧接着一名身穿灰色中山装的老头，背负双手，跨步走了出去。

在他的话音落下，统统的门生一阵喝彩不已。

他与面前的林校长本是同窗，并且也是一样爱好中医的人，只是林琛却走上了权贵的门路，而吴建国却在中医一途越走越远罢了。

人就是这般，有的时候事记硬背一样东西常常会轻易健忘，但如果用成心机的故事或者特性去描述一件东西，那么当学习者碰到一样的事情，或者在遐想到如许东西或故事的时候，就很轻易把学过的东西在脑海里重播一遍。

易十三难堪地笑道：“长辈易十三，的确不是这里的门生，只是来陪朋友的时候，刚好听到有中医药理的讲堂，以是不知颜耻地前来偷师罢了！”

“哈哈哈，这小子要比你和我对中医药理体味得更加透辟啊！”林琛跨步上前，来到易十三跟前问道：“小伙子，你叫甚么名字？”