第六十三章[第1页/共3页]

确切，当琼川中学这面大旗被扯出来后，说要摒弃现有教诲的人都长久的失声了。毕竟琼川中学在这几所黉舍内里，的确是大写的异类。

这话一出，又顿时有人停止辩驳。华国现行的教诲体制要改，可也必须从本国的国情解缆，毫不成能通盘学习西方教诲体例。以为华国现行教诲还是有可取之处，并将琼川中学作为支撑其谈吐的有力证据。

“天、天啊……这是真的吗？”看到第九期终究的收视率时，即便是喜怒不形于色的李国泰脸上也不免露犯错愕的神情。他第一反应就是思疑，要晓得收视率破3就意味着已经比省电视台收视率最高的一台访谈类节目要高出0.4了，更别提到节目后半段时，竟然还稳在了3.5。

刚开端这些教诲界的人士只是在专栏上阐发，《教诲之窗》中所透暴露华国教诲的一系列题目。

整整十二分！要晓得其他几个包含省一在内的黉舍，最多也只是进步了两至四分。不成否定，这十二分有一部分也是因为琼川中学在第一次测验时均匀分太低，导致他们上升空间比其他黉舍大很多。可即便是如许，这也是均匀分十二分的差异。这从侧面反应了他们现有的知识程度，竟然直追市一中这一品级的黉舍，放在之前这的确是想都不敢想的。

琼川中学的门生身上另有个最显眼的特质，那就是学习效力极高。他们的学习时候，在几所黉舍里算是起码的一个，可他们的成绩倒是晋升得最快一个。一样难度的测试卷，在《教诲之窗》首期的时候做了一次，在第八期的时候做了一次，中间只间隔了一个月的时候，但他们的均匀成绩却从六非常进步至七十二分。

比如此中一个核心题目就是教诲资本漫衍不均而至使教诲不公允的题目，特别是将分歧层次的几个黉舍放在一起比较时，这类感受越为较着。这些专家在感慨星南中学成绩差校风差、教员不卖力的时候，从感情上不能接管教员这么功利，但明智上又感觉仿佛能够了解。毕竟黉舍没钱，门生又榨不出甚么油水，教员们拿着微薄的人为，能够连温饱都成题目时，谁有阿谁心力去失职尽责地教诲门生。

等半响李国泰终究从狂喜中沉着下来后，他第一件事就是叮咛王永康，把之前关于天网的那块打算动起来。

因为节目播出时候有限，每个黉舍一期也只要二十多分钟的时候。再加上第一期的时候，琼川中学的收视率最低，所今前面几期的时候，琼川中学播出的时候更是被减少到十五六分钟的模样。这引发了很多学者的不满，他们本就猎奇琼川中学到底特别在哪，可谁知连着追了七八期，合起来也才两个小时摆布，如何够看嘛。

如果说这些教诲界人士刚开端还只是在稍作阐发，但厥后却生长成了一场关于教诲鼎新方向的会商，并且愈演愈烈。有人指出华国教诲没有培养起门生对知识和聪明本身的兴趣，让门生只对分数带来的功利性结果感兴趣。并且指出华国教诲与西方教诲的本质辨别，那就是华国的教诲是被动让门生学习，西方教诲倒是让门生主动学习。过火点的乃至说，华国的教诲只能培养出主子，而不是人才。并以为只要完整摒弃现有的教诲形式，从各个方面鉴戒西方的形式停止鼎新，才会让教诲呈现真正的朝气。