（77）以素质教育为纲 加强语言教学[第1页/共4页]

俄国契诃夫：“在普通环境下，应制止利用音色不美，拗口的词”，要顿挫顿挫，讲究音乐美。

总之，讲授用语要达到：精确了了具有科学性，简练练达具有逻辑性，活泼活泼具无形象性，浅显易懂具有大众性，循循善诱具有开导性，顿挫顿挫具有调和性。

4辅之以活动

那么，如何加强说话本质教诲呢？

1说话标准化

第三，连络语境来选用

1、表达才气差：

讲堂用语除了持重高雅以外，还可用浅显之语。这俗话指遍及风行而又活泼活泼的谚语、熟语、歇后语等，加强讲授用语的兴趣性，与持重高雅之语共同完成讲授任务。

平时教生字时，就要肄业生把字的读音和形体布局记着，力图多记一些，到详细利用时可制止失误。

写字时，利用者（门生）必须对字的高低文的语境有一个透辟的体味，明白详细语境所要表达的意义，然后选用与之呼应的字体，可制止错别字，特别是要重视辨别形近与音近的字。

我们是发展在社会主义的青年多么幸运。

西席美化说话有两个层次：

第三，要雅俗共赏

讲授内容，哪怕是很少的讲授内容，能够用很多说话表达出来，西席必须像从矿藏中提炼矿石一样高度稀释，选那些言简意赅的词语来表达。

第一，记着字的读音和形体

第一，要提炼矿石

王刚狠了赵刚一眼。

5搞好测评

从上述三种征象可见，门生的说话本质的确很成题目。“加强本质，进步讲授质量”是一个迫在眉睫的大题目。国度教委副主任柳斌：“如果我们的教诲从现在起能够走向本质教诲，则国度幸甚、民族幸甚。”这就要请西席“以本质教诲为纲，加强说话讲授”，完整窜改说话本质低下的征象，为扶植有中国特性的社会主义培养德才兼备的一代新人。

只要一打仗生字，就要把它的意义和用法了解透把握好，在详细说话环境当选用时就不会出差。

既然学保存在着不会话和不好话的弊端，西席就要教他会话，“好”话，这也是一个最起码的标准。

（三）经心帮助培养才气

说话文学是一门触及面相称广的学问，必必要见多识广才气学好，以是，必须展开一些课外活动来帮助它。

门生有了高贵夸姣的情操才气有文明的说话。

平时，有些门生话、写文章，弊端太多，上面仅举几例：

1退学告诉书接我手，荡漾的心在跳。

中国汉字有几千个，不成能一下子记着，要常常复习，不厌其烦。常常利用也是一个好体例，常用，记得牢用得好，俗话不是“熟能生巧”吗？

第一步是做到说话标准化，这是指讲授用语符合语法要求，符合逻辑，符合道理，能精确地神采达意，并要合适门生的心机特性和接管才气，能精确地传授科学文明知识。

笔者在此文所谈的首要指门生的说话本质进步的题目。

“多读”和“多写”，干系非常密切。“多读”是“多写”的根本，反过来“多写”是“多读”的结果。“多读”是学习各种根本知识（理性），“多写”是应用各种理性知识（实际）。“多读”的“如何样”，“多写”就会“如何样”，可见，“多读”非常首要。

、兴趣初级

第二，把握字的意义和用法